[SMOA] Seçkin Öğrenci Evelina "Derin Düşünme ve Özgürce Yaratma Keyfi"ni Paylaşıyor
Evelina, Tianjin’den hayal gücü geniş bir kız. Çocukluğundan beri evrenin uçsuz bucaksızlığına özlem duyuyor, dünyanın harikalarının varlığını düşünüyor ve geleceğin çağının zekasını hayal ediyor.
Ortaokulun üçüncü yılında Evelina, lise eğitimi için Amerika Birleşik Devletleri’ne gitmeye karar verdi. Ohio’daki St. Mary’s Okulu, hem akademik hem de kapsamlı açıdan Evelina’nın ilgisini çekti. Evelina, St. Mary’s Okulu’ndan kabul mektubu aldı. Ancak, COVID-19 nedeniyle, birçok sınıf arkadaşı gibi, şu anlık ABD’ye seyahat edemedi. Bu yüzden Evelina, St. Mary’s Çevrimiçi Akademisi’ni (SMOA) seçti.
SMOA, her zaman hayal kurmayı seven bu kız için harika bir yer. Olasılıkların keşfedilmesine ve yaratıcılığın geliştirilmesine vurgu yapan saf Amerikan lisesi öğretim tarzı, onu daha derin bir düşünme seviyesi ve özgür yaratım alanıyla tanıştırdı ve o, bir öğrenci olmanın keyfini gerçekten yaşadı. Bugün, sizi Evelina’nın SMOA deneyimini daha yakından tanımaya davet ediyoruz.
Çevrimiçi derste uyuyakalmak mı? Bu asla olmaz!
Evelina’nın Eylül ayındaki kaydının ilk çeyreğinde GPA’sı 3.6’ydı ve ikinci çeyrekte 4.1’e yükseldi. Evelina’nın notlarını yükseltmesinin sırrı sorulduğunda, aslında “çevrimiçi derslerde daha fazla konsantre olduğunu ve uyuyakalmadığını” açıkladı.
Bu nasıl bir mantık? Herkes çevrimiçi derslerde uyuyakalmanın ve dikkatin dağılmasının ne kadar kolay olduğunu sorgulamıyor mu?
İşte Evelina’nın sözleri:
Öğretmenin öğretme şekli Çin’dekinden farklı. Derste öğretmenle tartışabilir ve sorularınızı sorabilirsiniz. Ders çok etkileşimli, bu yüzden uyuyakalmıyorum ve ders aynı zamanda daha ilginç. Öğretmen ayrıca derste bazı sorular sorar, bunların çoğunun yaratıcı sorular olduğunu düşünüyorum, ezberleyebileceğiniz veya kopyalayabileceğiniz türden değil, daha çok öğrencilerin düşünmesini ve bazı sonuçlara varmasını umuyor, bunun bizim öğrenmemiz ve bilgiyi kavramamız için daha faydalı olduğunu düşünüyorum.
Birçok çevrimdışı kursla karşılaştırıldığında, SMOA’nın çevrimiçi kursları daha etkileşimli ve öğrencilerin daha fazla konsantre olmasını sağlayabiliyor.
Evelina bize bir örnek verdi:
“Mango Sokağı’ndaki Kulübe” kitabını birçok arkadaşım biliyor. Ana karakter, bir Latin mahallesinde Mango Sokağı’nda yaşayan Esperanza adında bir kız. Her gün sokakta sıkı çalışıp dans ediyor, bir gün takdir görmeyi, kendi evini kazanmayı ve zengin bir hayat yaşamayı umuyor. Edebiyat dersinde öğretmenin sorusu şuydu: Sizce ana karakterin çabaları sıkı çalışma sayılır mı?
Bu soru Evelina’ya beyninin korteksine bir darbe gibi geldi. Neden mi? Çünkü böyle bir sorunun sorulabileceğini hiç düşünmemişti. İlginç olan şu ki, bu açık uçlu soruyu tartışma sürecinin kendisi, onun daha derin düşünmesini tetikledi.
“Çok çaba sarf ediyor gibi görünse de, özünde sadece pasif bir şekilde bekliyordu ve dansı çok sınırlı bir insan grubuna gösteriliyordu, bu da sonuçsuz kalabilirdi.” dedi Evelina. “Bu derste bir ödev, bu edebi eseri taklit ederek kendi arkadaşlarım hakkında yazmaktı, bunun hala ilginç olduğunu düşünüyorum çünkü gerçekten yazmaya değer arkadaşlarım var ve bu konuda özellikle mutlu olabiliyorum.”
Röportaj boyunca gördüğümüz, Evelina’nın eğitiminin ne kadar eğlenceli ve keyifli olduğuna dair sürekli vurgusu. Onun coşkusu, hayal gücü, yaratıcılığı ve uygulaması, SMOA’nın öğrenme yöntemleri ve sınıf ortamıyla besleniyor.
Tabii ki, SMOA’ya ilk katıldığında Evelina az çok bazı uyum sorunları yaşadı. Tüm dersler yabancı öğretmenler tarafından canlı ve bire bir verildiği için, bu öğrencilerin İngilizce yeterliliği için bir meydan okuma. Öğretim tarzı farklıydı ve hıza ayak uydurmak zaman aldı. Ancak sıkı çalışma, özellikle de anlamadığı yerleri sorma sayesinde, Evelina yavaş yavaş öğrenme yöntemini kavradı ve keyif almaya başladı. Bu, notlarındaki hızlı iyileşmenin anahtarıydı.
Saf Amerikan lisesi eğitimi, genel yeteneğimi büyük ölçüde geliştirdi.
SMOA’nın seçebileceğiniz geniş bir ders yelpazesi var ve kredi gereksinimlerine bağlı olarak, her öğrenci kendi ilgi alanlarına ve temeline uygun bir ders seçebilir. Ders seçimi konusunda analiz yapmak için bir öğrenci koçu mevcut.
Bu dönem Evelina, Biyoloji, Coğrafya, Cebir, Yaratıcı Yazarlık ve İngilizce ESL gibi dersleri seçti. Ayrıca, katılmak için bir dizi seçmeli ders ve kulüp seçildi.
Her öğretmenin öğretim yöntemi değişse de, genel yaklaşım bir Amerikan lisesininki gibi. Grup tartışmaları, soru sormayı teşvik, açık uçlu sorular ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi tutarlıydı. Örneğin, grup tartışmaları için her öğretmen Zoom platformunun gruplama modunu ustaca kullanabildi, bu da 20 kişilik bir sınıfın tartışma için dört gruba ayrılmasına olanak tanıdı. Öğretmenler ayrıca her gruba katılarak öğrencilere koçluk yapabiliyor ve geri bildirimlerini dinleyebiliyordu.
Üç aylık süreçte Evelina, her öğretmenin öğretim tarzına hızla uyum sağladı ve muhtemelen hemen hemen her derste kullanacağı birkaç çalışma ipucu geliştirdi:
- Derste öğretmenin düşüncelerini takip edin ve dikkatinizi dağıtmayın, yoksa grup tartışmasında ne söyleyeceğinizi bilemeyebilirsiniz.
- Derste herhangi bir sorunuz varsa, aktif bir şekilde sorun, büyük olasılıkla sizin sorduğunuz soru başkalarının da sorunu oluyor, o zaman sizin sorularınız diğer öğrenciler için bir tür “sınıf katkısı” olur, yani diğer öğrencilerin bilgi edinmesine yardımcı olur. Öğretmenler sınıfa katkıda bulunan öğrencileri sever ve bu GPA’nızı artırır.
- Not alın, bir fotokopi makinesi gibi değil, sadece anahtar bilgileri ve soruları.
- Derste konuşurken, aslında en önemli şey özgüven ve hata yapmaktan endişe etmemek. Çünkü hataları düzeltmek bir öğrenme süreci olması gerekiyor, ancak kendinizi ifade etme pratiği yapmazsanız, o zaman ilerleyemezsiniz.
“Aslında bu becerilerin kendisi benim genel yeteneğimde bir gelişme. Geleneksel Çin öğrenme modelinden sıçramak, aslında kişinin konfor alanından çıkarak bir büyüme sıçraması. Amerikan eğitiminin en önemli özelliği, beni aktif olarak öğrenmeye, düşünmeye ve öğrendiklerimi uygulamaya yönlendirmesi. Örneğin, sunumlar ve grup tartışmaları, bilgiyi sindirme, özümseme ve başkalarına öğretme sürecidir.” dedi Evelina. “Buradaki (SMOA) öğretim, temelden sindirme ve özümsemeye ve ardından yaratmaya kadar bir süreci vurgular. Sonuçta, ezbere dayalı değil, uygulamaya dökülecek bir şey oluyor.“
Yazma dersini başka bir örnek olarak alalım. Yazma öğretmeni, temel bilgileri, örneğin metafor, kişileştirme vb. temel yazım tekniklerini öğreterek başlar ve bunları bir veya iki derste öğrenir. Sonra, yazma öğretmeni “Mango Sokağı’ndaki Kulübe” gibi bir klasiği analiz eder ve bir veya iki ders okuyup analiz ederek geçirir. Son olarak, öğrencilere temel derslerde işlenen yazım stilleri vb. ile bağlantılı olarak kendi eserlerini yaratma fırsatı verilir.
“Tabii ki, sadece yazı değil, biyoloji dersleri gibi diğer derslerde de aynı, temelden başlarsınız ve sonunda hepsi nasıl uygulanacağına gelir.” dedi Evelina. “Benim için burada öğrenmenin keyiflerinden biri de bu, gerçekten öğrenmiş gibi hissetmek için onu kullanabilmek.”
Çevrimiçi ve çevrimdışı etkinliklerle becerileri geliştirin ve toplum hizmeti kredileri kazanın
Amerikan lisesi öğrencileri için büyüme çok yönlüdür ve akademik başarı sadece bir kısmıdır. Akademik başarının ötesinde, büyüme için birçok fırsat var, örneğin toplum hizmetine veya okul etkinliklerine katılmak gibi.
SMOA’da, toplum hizmeti çevrimiçi olarak da mevcut. Daha yeni, Evelina bir veli-toplantısına katıldı ve toplantı için çevirmen olarak iki saatlik çeviri çalışması yaptı, bu da toplum hizmeti kredisi olarak sayıldı.
“Öncelikle, fırsatları kendiniz öğrenebilir ve onlar için başvurabilirsiniz. Öğrenci koçları da onları öğrencilere tavsiye eder ve bu veli-toplantısı çevirisi için, benim öğrenci koçum Bayan Mia tavsiye etti.” dedi Evelina.
Evelina sadece 9. sınıfta olmasına rağmen, İngilizcesi oldukça iyi ve SMOA’nın tamamen İngilizce derslerinin içine daldıran öğrenme ortamı, dinleme ve konuşma becerilerini hızla geliştirmesine olanak sağladı. Veli-toplantısında, Evelina, yabancı öğretmen bu okul yılı aşaması hakkında İngilizce konuşurken, katılan tüm 9. ve 10. sınıf velileri için tercümanlık yaptı.
“İlk kez bu kadar çok insan için çeviri yapıyordum, bu yüzden biraz gergindim, ama oldukça iyi yaptım. Umarım gelecekte kendimi geliştirmek ve pratik yapmak için daha fazla fırsat olur.” dedi Evelina.
Kulüp etkinlikleri, yeteneğinizi en üst düzeyde sergileyin
Güçlü akademik geçmişinin yanı sıra, Evelina kulüp etkinliklerini de kaçırmadı.
“SMOA’nın kulüp etkinlikleri oldukça zengin, Mock Trial, Model United Nations, Media Club, Culture Club, Finance Club vb. ve öğrenci koçları durumumuza göre onları bana tavsiye ediyor, sonra kendi kulüplerimizi de oluşturup geliştirebiliyoruz.” diyor Evelina. “Ayrıca, ülkenin dört bir yanından öğrencilerin belirli konulara dayalı olarak beyin fırtınası yapmak ve becerilerini eğitmek için bir araya gelebileceği zengin çevrimdışı etkinlikler de var.”
Evelina, Toplum Dergisi Kulübü’ne katılıyor. Bu, tamamen öğrenciler tarafından planlanan, röportaj yapılan, yazılan ve dizilen bir yayın ve her ay yayınlanıyor. Evelina, bunun içinde kilit bir katılımcı olarak, ekibin fikirlerine katkıda bulunuyor, konu seçimini sağlıyor, metni yazıyor ve hatta dizgi yapıyor.
“Bu kulübü özellikle seviyorum, normalde öğrendiklerimi uygulayabilirken aynı zamanda yeni şeyler de öğrenebiliyorum.” dedi Evelina. “Kulüpte, 9. sınıftan 12. sınıfa kadar öğrenciler var, bu yüzden birçok üst sınıf öğrencisinden bir konuyu nasıl planlayacağımı, bir el yazmasını nasıl yazacağımı ve düzenleyeceğim gibi şeyleri öğrenebildim. Ayrıca bazı yazılımları nasıl kullanacağımı da öğrendim.”
Bir ekip içinde çalışma yeteneği, Evelina için kulüpte özellikle büyük bir kazanç. Amerikan liseleri ve kolejleri bir yandan sınıf tartışmaları ve grup çalışmaları yoluyla takım çalışmasını vurgularken, diğer yandan kulüplerdeki projeler aracılığıyla somut işlere dahil olmak, takım çalışması becerilerini geliştirmek için çok iyi bir yoldur. SMOA’nın kulüpleri öğrencilere tam da bunu yapma fırsatı sunuyor.
Öğrenci Koçu bizi en mutlu öğrenciler yapıyor
SMOA’nın yabancı öğretmenleri Evelina’nın notlarını geliştirmesine ve yeteneklerini geliştirmesine yardımcı olduysa. O zaman öğrenci koçu, Evelina’nın tüm öğrenme sürecini mümkün olduğunca sistematik ve sorunsuz hale getirmesine yardımcı oldu.
“Aslında, çevrimiçi akademi oldukça fazla şey içeriyor, örneğin dersler için yazılım, kredi politikası, yabancı öğretmenlerin öğretim tarzı, ödev gereksinimleri vb. Sadece yabancı öğretmenlerle iletişime güvenirseniz, iletişim sorunları ve bilgi gecikmesi olacaktır. Ancak bir öğrenci koçu ile, bu sorunların hiçbiri yok.” dedi Evelina. “Benim öğrenci koçum Bayan Mia, öğrenmemi optimize etmeme yardım ediyor gibi, böylece öğrenme süreci sorunsuz ve öğrenme verimliliği artıyor.”
Bunun yanı sıra, Öğrenci Koçu ayrıca öğrencilere ders seçimi, üniversite danışmanlığı ve aşamalı geri bildirim konularında yardımcı olur.
“Aslında sadece bana değil, aynı zamanda ebeveynlerime de yardım ediyor, çünkü ben genellikle derslerimle oldukça meşgulüm ve onlara derslerim hakkında birçok şeyi anlatmaya vaktim olmuyor. Eğer anlatırsam, sadece basit bir paylaşım oluyor. Bayan Mia, son çalışmalarım hakkında ebeveynlerime bir özet raporu yapacak ve onlar benim durumum hakkında iyi bir fikre sahip olacaklar. Genellikle, notların nasıl hesaplandığı, bu dersin toplam puana nasıl yardımcı olduğu gibi her türlü soruları oluyor ve Bayan Mia hepsinde sabırla onlara yardım etti. Onun çabaları için çok teşekkür ederim.” dedi Evelina.
▲（Öğrenci Koçu ve Evelina Arasındaki Günlük İletişim）
İnsanlar sıklıkla Amerika’daki keyifli eğitimden bahseder ve birçok kişi öğrenmenin nasıl hala keyifli olabileceğini anlamaz. Aslında, bu tür keyifli eğitim, öğrenme sürecinin kendisinin keyfini ve öğrencilerin öğrenme ilgisini teşvik etmekten gelen sürekli öğrenme ve yaşam boyu öğrenme motivasyonunu vurgular. Mutlu öğrenme, öğrencilerin yükünü azaltmak veya daha az ödev vermekle ilgili değildir. Evelina’nın sözleriyle, mutlu öğrenme, SMOA’da meşgul ve mutlu olmak anlamına gelir.